국어, 작문, 논술, 토론
한국외국어대학교 프랑스응용어문학/일본언어문화 졸업
전라북도 전주시 덕진구 거주
모집마감
비공개
“우리의 역할은 사유하게 하고 문제를 드러내는 것이며 […] 훌륭한 학생들이 본인의 지성에 만족하기보다는 우려를 갖도록 만드는 것이다”
귀스타프 모노(Gustave Monod, 1885~1968), 『중고등 교육에 있어 직업적 올바름』 La Probité professionnelle dans l’enseignement secondaire(1924)
<수업의 목표>
1.처음 보는 글이나 논증의 내용과 형식을 왜곡 없이 파악하고 비판할 수 있게 되는 것
2.논리적 사고를 요하는 각종 시험 문제를 정확하게 푸는 것
3.자신의 생각을 언어로 명료하게 표현할 수 있게 되는 것
<수업의 목적>
1.정보가 넘쳐나는 사회에서, 주체적으로 사고하기
2.일상에서 합리적인 의사 결정을 내리기
3.반성적인 사고를 통해 더 똑똑해지고 착해지기
우리는 이를 위해 다음과 같은 내용을 배운다.
명제논리
양화논리
귀납논리
비형식논리학
확률
결정이론
게임이론
논리적 역설
📚주교재: 두뇌보완계획 100,200, 출판 목적으로 집필중인 보조 교재(200 워크북)
<강사소개>
🎓[성적 및 학력]🎓
19 국어 백분위 99, 💯20국어 백분위 100💯
성남외국어고등학교 일본어과
한국외국어대학교 서울캠퍼스 프랑스응용어문학전공/일본언어문화전공 (문학사)
전북대학교 대학원 철학과에서 논리학 전공(재학)
📑[경력]📑
생각실험실 매니저
생각실험실 연구원
”철이기“에서 형식인식론(formal epistemology)세미나 개최
🏆[수상 및 자격]🏆
Hufstudy 화용론에 대한 탐구로 대학 전체 대상 수상(2022)
한국언어학올림피아드 우수상
🇰🇷국제언어학올림피아드 한국대표🇰🇷
일본어 노래활용 경시대회 중고등부 통합 1위
한국외국어대학교 외국어 경시대회 중등부 일본어 대상
한국외국어대학교 외국어 경시대회 외고부문 일본어 금상,대상
전국일본어학력 경시대회 수상
한국해양대 전국외국어경시대회 일본어 대상
일본 문부성 초청 일본연수
JLPT N3 만점
JLPT N2 만점
JLPT N1 만점
DELF A2 소지
FLEX 일본어 947점
TOEIC 900점
📑[Q&A: 자주 받는 질문들]📑
Q. 어떻게 이런 수업을 하게 되었나요?
제가 가장 잘 하고 잘 가르칠 수 있는 분야입니다. 제가 평생 전공할 분야를 가르쳐서 계속 발전하는 모습을 학생들에게 보여주고 싶습니다.
중등교육에서 논리 교육이 이루어지지 않는 현실이 안타까웠습니다. 우리 사회의 나은 미래를 위해서는 시민들이 논리를 공부해야 한다고 믿습니다.
Q. 저희 아이가 따라갈 수 있을까요?
한국어를 모어로 하고 사칙연산을 할 수 있다면 따라올 수 있습니다. 다만 학생들마다 속도의 차이는 있을 수 있습니다. 제가 강조하고 싶은 것은 학생의 배우고자 하는 의지입니다. 물론 저는 옆에서 격려하고 응원하며 절대 포기하지 않겠습니다.
Q. 수업은 어떤 식으로 진행되나요?
수업시간이나 숙제하는 시간이나, 혼자서 생각해보는 과정이 매우 중요합니다. 그래서 저의 많은 질문으로 생각을 이끌어내게끔 하는 방식으로 진행됩니다. 필요에 따라서 일방적 강의도 하지만, 학생의 적극적인 참여가 중요합니다. 논리적으로 생각하는 능력은 강의만으로 키워지지 않기 때문입니다. 자세한 숙제 방법은 상담시 말씀드립니다. 매 수업 후 학부모님과의 상담 혹은 피드백 문자 발송이 있습니다. 매주 테스트가 있습니다.
교습 정보
[전북] 전주시 덕진구
선생님 정보
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정 ✱✱ 선생님 (남 / 20대 후반)
수강생을 모집 중 이에요
직접 연락주셔도 괜찮아요
ACCESS : 1년 이내